前言

当我还是在德克萨斯州长大的孩子时，我”学会”了如何演奏中提琴。我在”学会”上加了引号，因为这真的只是一个死记硬背的过程——一遍又一遍地演奏同样的歌曲，花了无数个小时。我学会了如何读乐谱，但仅限于我知道音符名称并能将它们转化为粗略的身体动作。我从未学会将音乐作为文献来阅读，理解其更深层的含义、结构或历史背景。我从未理解任何关于音乐理论的东西，除了对需要注意不同调中的临时记号感到烦恼。我从未创作过任何东西，甚至没有非正式地涂鸦出一首曲子。我从未养成深度聆听的习惯，在脑海中拆解歌曲并思索它们最初是如何组合在一起的。我从未只是为了乐趣而演奏。而且，尽管我的父母和老师有最好的意图，我从未爱上音乐。

学习如何编码对我来说是完全相反的体验。我主要是自学的。我在学校选修的课程是我为自己选择的。老师在恰好的时候给了我重要的支架式支持，但这从来不会感觉被迫。我花了几个小时在游戏或其他项目上（可能在我应该练习中提琴的时候）。我绘制艺术作品，规划算法，甚至合成我自己的基本声音效果。我不知道自己在做什么，但那是解放。周围没有人指出我的错误或向我展示如何以”正确”的方式做事（至少直到大学）。我学会了如何自己弄清楚事情，我从那些经验中获得的技能在今天仍然相关。我爱上了编码。

但我知道许多人的故事是翻转180度的。对他们来说，音乐在个人、社交和文化上是如此激励人心，他们无法满足。他们会练习无数个小时，不仅是为了乐趣，而是为了更深层次的东西。对一些人来说，是像吉他这样的乐器让他们开始。对其他人来说，是像GarageBand这样的应用程序给了他们一个有趣的切入点进入音乐想法。就他们的编码经验而言，那些经验从缺乏灵感到令人反感不等。并不是他们必然讨厌编码，而是他们将其视为不适合他们的东西。

在西摩·帕珀特（Seymour Papert）的《头脑风暴：儿童、计算机和强大的想法》（Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas）一书的前言中，他写道，他”爱上了齿轮”，作为帮助我们想象未来的一种方式，在这个未来中，孩子们（像我一样）会爱上计算机编程，不是出于其本身，而是为了编程能够打开的创意世界和强大的想法。他部分的意思是，热爱和学习齐头并进，计算机可以成为许多创意和艺术领域（如数学和音乐）的切入点。编码可以振兴在学校中变得痛苦死板的学科。

在过去几年开发TunePad的过程中，对我来说是音乐想法的迷人重新发现。代码给了我一种不同的语言来思考节奏、和弦与和声等事物。我可以不受我笨拙双手的阻碍实验作曲。音乐变成了一种创意和鲜活的东西，这种方式对我来说以前从未有过。音乐理论不再是混乱术语的丛林，而是变成了构建创作过程的数学之美的迷人世界。

Melanie、Cameron和我希望这本书能给您带来类似的音乐与代码的快乐学习体验。我们希望您感到有能力探索音乐的算法和数学之美。我们希望您像我们一样发现，音乐和代码以令人惊讶和强大的方式相互强化，为您打开新的创意机会。我们希望，无论您的起点如何——作为编码者、作为音乐家、作为两者都不是、作为两者都是——您将发现关于自己和您能成为什么的新东西。

Michael Horn
芝加哥，伊利诺伊州（2021年7月）

注释

我也很幸运地在我的背景和身份的社会可接受性被视为 socially acceptable 的时代和地点长大。

图片和插图版权

George Folz (georgefolz.com) 为本书创建了原创插图，出现在插曲2、4和8中。

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