01 预备知识

语言交流能力，是人类独有的天赋。它为我们在个人生活、职业发展与社群交往中搭建起无数联结的可能。即便从未系统学习过语法，只要以英语为母语，你便已是英语语法的天然运用者；若自幼使用其他语言，你同样是该语言的行家。而你对母语的本能认知，也会极大地助力你理解英语的内在逻辑。

如果你能流利地使用英语，就已经掌握了用句子这一基本单位表达思想的能力。而系统学习英语语法，能让你更清晰地理解句子的构成逻辑，进而提升精准表达与高效沟通的水平。倘若你能借此写出条理清晰、表达有力的句子，并运用语法知识拆解复杂句式，本书便达成了它最核心的目标。

在正式进入语法学习之前，我们需要先掌握几个关键术语与核心概念。学完本章后，你将能够达成以下目标：

  1. 说出并识别完整句子的两大构成部分：完整主语和完整谓语；
  2. 在上述两部分中，提炼并找出其核心成分：简单主语与谓语动词；
  3. 区分单词、短语、从属分句（从句）与独立分句（句子），并说明彼此差异；
  4. 解释同一单词在不同语境中产生的不同词性。

核心概念1️⃣：什么是完整的句子？

我们大多数人无需刻意思考，就能分辨出完整的句子。请看下面的例子，哪些是完整的句子？

  1. Today at noon in the middle of town.
    （今天中午在镇中心）
  2. We left.
    （我们离开了）
  3. Stop singing now!
    （现在别唱了！）
  4. We joined the bicycle brigade in the Fourth of July parade.
    （我们参加了七月四日游行的自行车队）
  5. Whoever finds the hidden treasure.
    （无论谁找到隐藏的宝藏）

从以上例子不难发现，判断一个句子是否完整，不能只看长短，也不能仅凭首字母大写、句末加句号这些书写形式。一个真正完整的句子，必须同时满足两个条件：

  1. 表达一个完整、独立的意思；
  2. 包含主语（句子所描述的人或事物）和谓语（主语的动作或存在状态）。

例子中只有 2、3、4 表达了完整的意思是句子。第一个例子只是时间和地点的表达，没有主语和谓语；最后一个例子虽然包含主语（whoever）和谓语（finds the hidden treasure），但没有表达完整的意思。第三个例子虽然没有明显的主语，但仍然是句子。当一组词表达命令时，主语通常无需明确写出，但默认是指令对象是”you（你）“。

注记
  • 主语 Subject = 句子所描述的人或事物（简单主语 = 名词或代词）
  • 谓语 Predicate = 句子对主语的陈述（包括表示主语动作或存在状态的动词）

现在，我们来更细致地观察句子中的主语和谓语：

  1. 简单主语是表示句子所描述的人或事物的名词或代词；完整主语由简单主语及其修饰语组成:
    • Noun 名词 = 表示”人”或”事物”的词，如”Maggie（玛吉）“或”girl（女孩）”
    • Pronoun 代词 = 代替名词的词，如”she（她）”
  2. 一旦确定了完整主语，句子中剩下的全都是谓语。谓语中最重要的部分是（谓语）动词，它表示主语的动作或存在状态
    • Action verb 行为动词 = 表示动作的词，如”runs（跑）“或”sleeps（睡觉）”
    • State of being verb 存在动词 = 表示主语存在状态的词，如”is（是）“或”seems（似乎）”

当一个名词与动词相互搭配，且能够表达完整含义时，便构成了一个句子：

Maggie runs. 
玛吉 在跑步。

我们可以扩展这个句子：

Maggie runs a mile every morning.
玛吉 每天早上 跑 一英里。

反之，在分析句子时，我们应先找出完整主语与完整谓语，再从中提炼出简单主语和谓语动词：

Students at every level of education find the study of grammar useful.
教育的 各个阶段的 学生 都认为 学习语法 很有用。

许多句子都可以清晰地划分为两部分，分别对应完整主语与完整谓语：

Students at every level of education | find the study of grammar useful.
各个教育阶段的学生 | 都认为学习语法很有用。
  • 这个句子是关于谁或什么的？→ Students at every level of education（完整主语）
  • 核心名词是什么？ → students（简单主语）
  • 主语的动作或存在状态是什么？换句话说，句子怎样描述主语？→ find the study of grammar useful（完整谓语）
  • 表示主语动作或存在状态的关键词是什么？ → find （行为动词）

习题 1 在下列句子中画一条竖线，将完整主语和完整谓语分开。然后在简单主语和表示行为或存在状态（being）的动词下面划线。

  1. The dogs in our neighborhood enjoy walks in the park.
    我们小区的狗喜欢在公园里散步。
  2. Grammar books are on the top shelf of the bookcase.
    语法书在书架的最上层。
  3. The librarian with the master key locked the door leading to the garden.
    拿着万能钥匙的图书管理员锁上了通往花园的门。
  4. Our doctor recommends the Mediterranean diet to all of her patients.
    我们的医生向她所有的病人推荐地中海饮食。
  5. The last paragraph of the novel was too short.
    这本小说的最后一段太短了。
  1. The dogs in our neighborhood | enjoy walks in the park.
  2. Grammar books | are on the top shelf of the bookcase.
  3. The librarian with the master key | locked the door leading to the garden.
  4. Our doctor recommends the Mediterranean diet to all of her patients.
  5. The last paragraph of the novel | was too short.

核心概念2️⃣：语法结构存在层级关系

在下一章中，我们将通过分析单个单词的功能来学习八种传统词性。然而，随着语法学习的深入，我们会发现其他结构也能实现相同的功能，这些结构在长度和复杂度上逐级递增：

  • Word 单词
  • Phrase 短语
  • Dependent clause 从属分句
  • Independent clause (Sentence) 独立分句（句子）

你或许对“短语”和“分句”这两个概念还不太熟悉。在本书后续章节中，我们会系统学习如何识别和区分各类短语与分句，这里先为你提供简明定义：

  • 短语（phrase）由两个或多个单词构成，共同表达一个概念，但无法传递完整语义。短语中不会同时包含主语与谓语动词。
  • 分句（clause，也叫从句）是包含主语和动词的一组词语，可表达完整或不完整的含义。从属分句语义不完整，不能独立成句；而独立分句表意完整，可单独作为一个完整句子使用。

下面这个例子可以说明它们的区别：

  • Word - twins
    单词 - 双胞胎
  • Phrase - the lost, frightened twins
    短语 - 迷路的、受惊的双胞胎
  • Dependent clause - after the lost, frightened twins found each other
    从属分句 - 在迷路的、受惊的双胞胎找到彼此之后
  • Independent clause (Sentence) - The lost, frightened twins found each other.
    独立分句（句子）- 迷路的、受惊的双胞胎找到了彼此。

习题 2 仿照上面的例子，以下列短语为基础上分别写一个从属分句和一个独立分句。

  1. 短语: the bells in the village
    • Dependent clause:
    • Independent clause:
  2. 短语: every toy in the bag
    • Dependent clause:
    • Independent clause:
  1. DC：when the bells in the village rang.
    IC: The bells in the village rang.
  2. DC: because every toy in the bag was broken.
    IC: Every toy in the bag was broken.

习题 3 在空格里填入标记：短语（P）、从属分句（DC）或独立分句（IC）。

  1. ____ the abandoned house at the end of our street
  2. ____ this cup of coffee is very hot
  3. ____ because she called for help
  4. ____ in time for lunch
  5. ____ wherever we turned
  1. P
  2. IC
  3. DC
  4. P
  5. DC

核心概念3️⃣：语言结构（单词、短语或分句）必须根据其功能而非形式进行词性分类

我们将在下一章更详细地探讨词性这个概念，现在先看看单词 leaves 在下列句子中的用法：

  • The gardener spent hours raking the leaves. (leaves = 名词)
    园丁花了几个小时耙树叶。
  • She leaves work early every day. (leaves = 动词)
    她每天都提前下班。

每个单词、短语或分句都是根据其功能而非形式来分类的。因此，我们不能只看单词本身来确定leaves的功能，而必须结合上下文来判断它是名词还是动词。

习题 4 将划线单词在前面空格中标记为名词（N）或动词（V）。

  1. ____ They will box the fruit in crates.
  2. ____ Do the brothers wrestle or box?
  3. ____ We found a box on our porch.
  4. ____ Staple these papers together.
  5. ____ Rice is a staple in many Asian diets.
  6. ____ She stepped on a staple while cleaning her office.
  7. ____ Many people dream of writing a book.
  8. ____ You should book your dinner reservation now.
  1. V
  2. V
  3. N
  4. V
  5. N
  6. N
  7. N
  8. V

本章小结

  1. 句子用于表达完整含义，包含主语与谓语两部分：主语指句子所描述的人或事物；谓语则是句子的其余部分，由动词及相关成分构成，用以说明主语的动作或状态。

  2. 英语语法单位具有清晰的层级结构，具体如下：

    • 单词：可归入传统语法中的八大词性类别。
    • 短语：由两个及以上单词构成，表达单一概念但语义不完整，且不同时包含主语与谓语动词。
    • 从属分句：包含主语与谓语动词，但语义不完整，无法独立成句。
    • 独立分句：包含主语与谓语动词，语义完整，可独立构成完整句子。

  3. 每个单词、短语或分句都是根据其功能而非形式进行词性分类。

综合练习

习题 5 回答下列问题

  1. What is the definition of a complete sentence?
    完整句子的定义是什么？
  2. What is the difference between the verb and the predicate of a sentence?
    句子中的动词和谓语有什么区别？
  3. What is the difference between a phrase and a clause?
    短语和分句有什么区别？
  4. What is the difference between a dependent clause and an independent clause?
    从属分句和独立分句有什么区别？
  5. What is another term for an independent clause?
    独立分句的另一个名称是什么？
  1. 能表达完整意思，包含主语和谓语。
  2. 除了完整主语外的全都是谓语，谓语动词能表达主语的动作或状态。
  3. 从句是包含主语和动词的一组词语，可表达完整或不完整的含义。短语由两个或多个单词构成，共同表达一个概念，但无法传递完整语义。短语中不会同时包含主语与谓语动词。
  4. 都包含主语和动词，从属分句语义不完整，不能独立成句；而独立分句表意完整，可单独作为一个完整句子使用。
  5. 句子

习题 6 在下列句子中画一条竖线，将完整主语和谓语分开。然后在简单主语和动词下面划线。

  1. Everyone on the bus smiled at the excited child.
    公交车上的每个人都对那个兴奋的孩子微笑。
  2. The tapestries in the museum were extremely valuable.
    博物馆里的挂毯极其珍贵。
  3. We knew the answer to the question immediately.
    我们立刻就知道了问题的答案。
  4. The surprise party gave her a headache.
    那场惊喜派对让她头疼。
  1. Everyone on the bus | smiled at the excited child.
  2. The tapestries in the museum | were extremely valuable.
  3. We | knew the answer to the question immediately.
  4. The surprise party | gave her a headache.

习题 7 将下列各项标记为短语（P）、从属分句（DC）或独立分句（IC）。

  1. ____ the tow truck finally arrived
  2. ____ when the tow truck finally arrived
  3. ____ in the early hours of the day
  4. ____ the tow truck from five miles away
  5. ____ although we were happy about the rescue
  6. ____ the driver was not happy to see us waiting on the side of the road
  1. IC
  2. DC
  3. P
  4. P
  5. DC
  6. IC

习题 8 用下列单词按要求造句

  1. phone as a noun:
  2. phone as a verb:
  3. walk as a verb:
  4. walk as a noun:
  1. I lost my phone.
  2. I must phone my girl friend.
  3. We will walk in the park.
  4. We took a long walk.